Normativa
In questa pagina si trova la normativa richiamata nei precedenti concorsi della scuola per i docenti, in particolare nei quesiti per la prova scritta riportati nella introduzione a questo corso.
L'introduzione degli organi collegiali di Istituto con la rappresentanza di studenti, personale scolastico e genitori rappresentò una svolta fondamentale nei processi di democratizzazione della scuola negli anni Settanta del Novecento.
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Secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione del 2012, la scuola realizza la propria funzione pubblica impegnandosi per il successo scolastico di tutti gli studenti, con una particolare attenzione al sostegno delle varie forme di diversità, di disabilità o di svantaggio.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, è affidato alla scuola, in relazione a individualizzazione e personalizzazione, il compito di favorire per tutti il raggiungimento delle competenze attese e di progettare percorsi in grado di valorizzare le capacità e i talenti di ciascuno.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, a studenti e famiglie va assicurata un’informazione tempestiva e trasparente sui criteri e sui risultati delle valutazioni in modo da promuovere corresponsabilità educativa.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, il Sistema Nazionale di Valutazione rileva la qualità dell’intero sistema scolastico.
Il ruolo della scuola nel contesto sociale, secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione del 2012 è di presidio per la vita democratica e civile.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, nella scuola secondaria di primo grado l'autovalutazione di Istituto serve a migliorare l’offerta educativa e didattica.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, nella scuola secondaria di I grado la valutazione degli apprendimenti è responsabilità diretta degli insegnanti, nel quadro dei criteri deliberati dagli organi collegiali.
Nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione del 2012 con l'espressione Una scuola di tutti e di ciascuno si intende una scuola che sviluppa la propria azione educativa in coerenza con i principi dell'inclusione e dell'integrazione.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, la valutazione nella scuola secondaria di I grado deve essere coerente con gli obiettivi e i traguardi per lo sviluppo delle competenze.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, nella scuola secondaria di I grado la funzione principale della valutazione è quella di assumere un ruolo formativo e di stimolo al miglioramento.
Nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione del 2012, per prevenire la dispersione scolastica e il fallimento formativo precoce è indicata come strategia quella di attivare risorse e percorsi mirati, anche in collaborazione con enti locali e agenzie educative del territorio.
Per le Indicazioni nazionali del 2012, gli obiettivi di apprendimento individuano campi del sapere, conoscenze e abilità ritenuti indispensabili al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze.
Secondo le Indicazioni nazionali del 2012, la valutazione nella scuola secondaria di primo grado precede, accompagna e segue i percorsi curricolari.
Secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012, imparare a imparare significa sviluppare consapevolezza del proprio processo di apprendimento.
La conoscenza del mondo è un campo di esperienza, nelle Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012.
Secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012, la finalità generale della scuola è lo sviluppo armonico e integrale della persona.
Secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012, lo scopo principale della valutazione nella scuola dell'infanzia è documentare e sostenere i processi di crescita dei bambini.
Normativa
Regolamento ministeriale 16 novembre 2012
Regolamento recante Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione a norma dell’articolo 1, comma 4, del Decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dellinfanzia e del primo ciclo d’istruzione (testo allegato al Regolamento).
Decreto Ministeriale n. 18 del 13 gennaio 2021
Linee di orientamento per la prevenzione e il contrasto dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo.
L'Obiettivo 4 dell'Agenda ONU 2030: il diritto all’istruzione
tratto da:
https://www.invalsiopen.it/agenda-onu-2030-diritto-istruzione/
Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico
tratto da:
Corso di preparazione al concorso
2026
Posti e cattedre per supplenze
Graduatorie Provinciali di Supplenza GPS
Mobilità e trasferimenti dei docenti
Pensionamento e cessazione dal servizio per docenti e per personale ATA
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Applicazioni per il personale scolastico
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